Oleh: Dr. Pahmi, Sy. S.Ag, M.Si
(Wakil Rektor II UIN STS Jambi)
Disampaikan pada Kuliah Umum di Universitas Islam YASNI Bungo, Rabu, 07 Oktober 2026.
Jambinews.id | Bungo - Perkembangan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) telah membawa dunia memasuki fase baru dalam perkembangan teknologi. Hampir tidak ada bidang kehidupan yang luput dari pengaruhnya, termasuk pendidikan.
AI mampu mengolah data dalam jumlah besar, menghasilkan teks, gambar, dan suara, menerjemahkan bahasa, membantu penelitian, menganalisis berbagai persoalan, hingga memberikan rekomendasi pembelajaran. Perkembangan ini menghadirkan peluang besar bagi dunia pendidikan.
Namun, di tengah optimisme terhadap kemajuan teknologi, terdapat pertanyaan yang jauh lebih mendasar: apakah pendidikan masa depan hanya akan melahirkan manusia yang semakin cerdas menggunakan teknologi, atau mampu melahirkan manusia yang tetap memiliki nilai, karakter, dan tanggung jawab?
Pertanyaan tersebut penting karena pendidikan pada hakikatnya tidak sekadar memindahkan pengetahuan. Pendidikan merupakan proses membentuk manusia.
AI dan perubahan wajah pendidikan
Transformasi pendidikan di era digital tidak seharusnya dimaknai sekadar memindahkan proses belajar dari ruang kelas ke ruang digital. Lebih dari itu, transformasi pendidikan merupakan perubahan paradigma mengenai bagaimana manusia belajar, bagaimana pengetahuan dikelola, dan bagaimana karakter dibentuk.
AI dapat membantu guru dan dosen menyiapkan bahan ajar, menyusun pertanyaan, menganalisis hasil belajar, membantu penelitian, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih personal.
Peserta didik pun dapat memperoleh akses pengetahuan secara lebih cepat dan luas. Batas ruang dan waktu dalam memperoleh informasi semakin berkurang.
Di titik inilah AI menawarkan peluang besar.
Akan tetapi, teknologi tidak pernah hadir tanpa konsekuensi. Kemudahan yang diberikan AI dapat berubah menjadi persoalan apabila manusia kehilangan kemampuan untuk berpikir mandiri.
Ketika semua pertanyaan diserahkan kepada mesin, manusia berpotensi kehilangan proses penting dalam belajar: bertanya, meragukan, menganalisis, membandingkan, memverifikasi, dan menemukan jawaban melalui proses berpikirnya sendiri.
Karena itu, pendidikan tidak boleh menjadikan AI sebagai jalan pintas untuk menggantikan proses berpikir.
Ketika kemudahan menjadi tantangan
Salah satu tantangan terbesar dalam penggunaan AI di dunia pendidikan adalah ketergantungan terhadap teknologi.
AI dapat memberikan jawaban dengan cepat, tetapi jawaban yang cepat tidak selalu berarti jawaban yang benar. AI dapat menghasilkan informasi yang tampak meyakinkan, tetapi manusia tetap memiliki kewajiban untuk melakukan verifikasi.
Di sinilah kemampuan berpikir kritis menjadi semakin penting.
Persoalan lain adalah integritas akademik. AI dapat digunakan untuk membantu mahasiswa menyusun gagasan dan mengembangkan tulisan, tetapi penggunaannya tidak boleh menghilangkan proses belajar dan tanggung jawab akademik.
Pendidikan yang sehat bukan pendidikan yang menghasilkan jawaban sebanyak-banyaknya, melainkan pendidikan yang membentuk manusia mampu memahami mengapa sebuah jawaban dianggap benar dan bagaimana jawaban tersebut dapat dipertanggungjawabkan.
Selain itu, persoalan etika, privasi, hak cipta, keamanan informasi, dan kesenjangan digital juga harus menjadi perhatian.
Tidak semua peserta didik dan lembaga pendidikan memiliki akses teknologi serta kemampuan digital yang sama. Karena itu, transformasi digital harus dibangun dengan prinsip keadilan dan tanggung jawab.
Pendidikan Islam dan tantangan moral AI
Dalam konteks pendidikan Islam, perkembangan AI menghadirkan tantangan yang lebih luas. Islam tidak memisahkan ilmu pengetahuan dari moralitas.
Ilmu tidak hanya dituntut untuk menghasilkan kecerdasan, tetapi juga kemaslahatan. Pengetahuan harus melahirkan manusia yang memiliki akhlak dan tanggung jawab.
Al-Qur'an menegaskan pentingnya ilmu melalui firman Allah SWT:
"Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat."
(QS. Al-Mujadilah: 11)
Ayat tersebut memberikan pesan bahwa keunggulan manusia tidak hanya ditentukan oleh penguasaan pengetahuan, tetapi juga oleh iman.
Karena itu, pendidikan Islam tidak seharusnya bersikap anti-teknologi. Sebaliknya, teknologi harus dimanfaatkan untuk memperkuat misi pendidikan dan kemanusiaan.
AI memiliki kemampuan mengolah informasi, tetapi manusia memiliki tanggung jawab untuk menentukan apakah informasi tersebut benar, baik, bermanfaat, dan sesuai dengan nilai moral.
Dengan demikian, AI dapat membantu manusia berpikir, tetapi manusia tetap harus bertanggung jawab atas apa yang dipikirkan, diputuskan, dan dilakukan.
Guru tidak tergantikan
Kehadiran AI juga sering menimbulkan kekhawatiran bahwa teknologi pada akhirnya akan menggantikan guru dan dosen.
Menurut saya, kekhawatiran tersebut justru perlu dilihat dari sudut pandang yang berbeda.
Era AI tidak membuat guru dan dosen menjadi tidak diperlukan. Sebaliknya, peran pendidik menjadi semakin penting.
Guru dan dosen tidak lagi hanya berfungsi sebagai penyampai pengetahuan. Mereka harus menjadi mentor, fasilitator, inspirator, pembimbing moral, pengembang karakter, pengarah proses berpikir, sekaligus penghubung antara ilmu dan kehidupan nyata.
AI dapat memberikan informasi, tetapi guru memberikan keteladanan.
AI dapat memberikan jawaban, tetapi guru mengajarkan kebijaksanaan dalam menggunakan jawaban.
AI dapat membantu mahasiswa menulis, tetapi dosen tetap memiliki peran penting dalam membimbing mahasiswa untuk berpikir, mempertanyakan, mengembangkan gagasan, dan menghasilkan karya yang orisinal.
Masa depan pendidikan bukan tentang AI menggantikan guru, melainkan tentang bagaimana guru yang mampu memanfaatkan AI dapat memiliki kemampuan yang lebih besar dalam mendidik generasi masa depan.
Membangun generasi unggul
Pertanyaan terpenting bukan lagi apakah manusia harus menggunakan AI. Perkembangan teknologi menunjukkan bahwa AI akan menjadi bagian dari kehidupan manusia.
Pertanyaan yang lebih penting adalah: manusia seperti apa yang harus dibentuk di era AI?
Generasi unggul tidak cukup hanya mampu menggunakan teknologi. Generasi unggul harus mampu menguasai teknologi tanpa kehilangan jati diri kemanusiaan dan nilai-nilai keislaman.
Konsep tersebut dapat dirumuskan melalui lima fondasi: iman, ilmu, akhlak, teknologi, dan amal.
Iman menjadi fondasi kehidupan. Ilmu menjadi dasar untuk memahami dunia. Akhlak menjadi pedoman dalam menggunakan pengetahuan. Teknologi menjadi instrumen untuk meningkatkan kemampuan manusia. Sementara amal menjadi bukti bahwa ilmu dan teknologi memberikan manfaat nyata bagi masyarakat.
Dengan demikian, ukuran keunggulan manusia bukan hanya seberapa banyak pengetahuan yang dimiliki, tetapi seberapa besar pengetahuan tersebut memberikan manfaat.
Menuju model pendidikan masa depan
Pendidikan masa depan perlu membangun keseimbangan antara kecerdasan manusia, kekuatan teknologi, dan nilai agama serta moral.
Sederhananya, model tersebut dapat dirumuskan:
Human + AI + values = excellent generation
AI harus ditempatkan sebagai co-pilot, bukan sebagai pengganti manusia.
Dalam konteks perguruan tinggi Islam, prinsip tersebut dapat dikembangkan menjadi:
Smart university – Islamic values – human excellence.
Universitas masa depan tidak cukup hanya memiliki teknologi canggih. Universitas harus mampu melahirkan manusia yang unggul secara akademik, kuat secara spiritual, berkarakter, inovatif, adaptif, berintegritas, mampu bersaing secara global, dan memberikan dampak bagi masyarakat.
Karena itu, transformasi pendidikan harus diikuti dengan penguatan literasi AI, literasi digital dan informasi, pendidikan karakter, kurikulum yang adaptif, pembelajaran berbasis pengalaman, serta pedoman etika penggunaan AI.
Penutup
Transformasi pendidikan di era kecerdasan buatan merupakan sebuah keniscayaan. AI akan terus berkembang dan membawa perubahan dalam pembelajaran, penelitian, pelayanan pendidikan, serta akses terhadap pengetahuan.
Namun, kemajuan teknologi tidak boleh membuat manusia kehilangan kemanusiaannya.
Pendidikan masa depan tidak boleh hanya mengejar kecerdasan digital. Pendidikan harus membangun kecerdasan manusia secara utuh.
Dalam perspektif pendidikan Islam, kemajuan teknologi harus berjalan bersama iman, ilmu, akhlak, dan amal.
Generasi unggul yang Islami bukan generasi yang menolak AI, tetapi generasi yang mampu menggunakan AI secara cerdas tanpa diperbudak oleh AI. Mereka menguasai teknologi, tetapi tetap memiliki akhlak. Mereka mampu bersaing secara global, tetapi tidak kehilangan jati diri. Mereka memiliki ilmu dan mampu mengubahnya menjadi karya serta kemaslahatan bagi masyarakat.
Pada akhirnya, tantangan terbesar pendidikan di era AI bukan sekadar bagaimana mengajarkan kecerdasan buatan kepada manusia, tetapi bagaimana mendidik manusia agar mampu menggunakan kecerdasan buatan secara cerdas, etis, dan bertanggung jawab.
Sebab, teknologi boleh semakin cerdas, tetapi arah penggunaannya tetap harus ditentukan oleh manusia yang memiliki iman, ilmu, akhlak, dan tanggung jawab.
0 Komentar